Mi trayectoria científica podría encuadrarse en tres grandes grupos. Los dos primeros de ellos, referentes a los ámbitos de investigación, que han supuesto mis dos líneas de investigación principales, y a las que llevo dedicando gran parte de mi actividad investigadora. El tercer grupo vendría a ser lo que he realizado en este tiempo, en cuanto a estancias de investigación y a profundización en temas objeto de mi interés. En base a ello, mi trayectoria podría resumirse de la siguiente manera: PRIMER GRUPO Investigación de la superdotación intelectual, como fenómeno específico desconocido en nuestro país, y que empiezo a estudiar a nivel teórico en 1996, y a nivel práctico en 1998, en EEUU. Fruto de ello surgen unos libros fundamentales, a nivel científico, para la comprensión de la naturaleza y funcionamiento de los sujetos superdotados. Y, a partir de ahí, las importantes repercusiones que este entendimiento tienen para el mundo educativo y la práctica educacional, generando nuevas perspectivas sobre los modelos y teorías educativas que deben ser puestas de relieve con este alumnado tan específico. RESULTADO CIENTÍFICO DE ELLO SERÍAN LAS SIGUIENTES PUBLICACIONES (cuyos índices de calidad se verán reflejados en la última página de este CV, apartado L –diez aportaciones científicas más relevantes-). 1) Acereda, A. y Sastre, S. (1998). La superdotación. Madrid: Síntesis. 2) Acereda, A. (2000). Niños superdotados. Madrid: Pirámide. 3) Acereda, A. (2010). Niños superdotados. Implicaciones educativas. Madrid: Pirámide 4) Acereda, A. y López, A. (2012). La problemática de los niños superdotados. Madrid: Síntesis. 5) Acereda, A. (2016). Lenguaje y nivel de lectura: su desarrollo y actualización en las altas capacidades intelectuales. En M. Kazmierczak y Mª T. Signes (Eds.). Lengua, literatura y práctica educativa. Reflexiones actuales sobre la palabra en la Educación. pp. 287-300. Pontevedra: Editorial Academia del Hispanismo SEGUNDO GRUPO Investigación del papel de la mujer en el mundo del Trabajo y las organizaciones, teniendo especial interés en el estudio de: - Qué procesos sigue la mujer en materia de igualdad de oportunidades (ascensos y promociones, salarios, horarios, ...) - Qué barreras y dificultades asaltan a la mujer y le impiden llegar a conciliar su vida familiar y laboral Todo ello, evidentemente, dirigido al estudio de las repercusiones que la vida laboral en el espacio público, junto a la vida laboral dentro del espacio privado que sigue asumiendo la mujer, REPERCUTE en la educación de los hijos, y en la atención que la propia madre trabajadora puede dedicar a su Trabajo fuera y dentro del hogar, así como al bienestar personal, de la pareja, y de los hijos (rendimiento escolar, fracaso escolar, desarrollo de la resiliencia, tolerancia a la frustración, etc.). RESULTADO CIENTÍFICO DE ELLO SERÍAN LAS SIGUIENTES PUBLICACIONES. 1. López, A. y Acereda, A. (Eds.) (2007). Entre la familia y el Trabajo. Realidades y soluciones para la Sociedad actual. Madrid: Narcea 2. López, A. y Acereda, A. (2008). López, A. y Acereda, A. (2008). Repercussions of the work environment on the family life of men: a developmental study. Collection RESEARCH. Tarragona: Publicacions URV. 3. Acereda, A. (2009). Las mujeres y el 'opting-out': la necesaria lucha hacia la igualdad de oportunidades. En A. López (Ed.), Dona i treball. Una visión multidisciplinaria. pp. 31-44. Tarragona: Arola Editors. 4. Acereda, A. (2015). La incorporación de la mujer al mundo laboral. Dificultades y obstáculos asociados. En A. Acereda (Ed.), La mujer incansable. Barreras y retos laborales. pp.29-48. Madrid: Síntesis. 5. Acereda, A. (2015). La mujer y el reparto del poder en las empresas y organizaciones. En A. Acereda (Ed.), La mujer incansable. Barreras y retos laborales. pp.77-100. Madrid: Síntesis. TERCER GRUPO Este tercer grupo está compuesto por las distintas actividades que han ido conformando mi trayectoria científica. En primer lugar, por mis estancias en el extranjero, que me han permitido acercarme a la realidad del tratamiento educativo de la superdotación intelectual, en países donde realmente se cuida de este “regalo”, como es el caso de EEUU. Allí he estado aprendiendo y trabajando de la mano de los mejores, lo cual me ha hecho más sensible y algo más “experta” en el tema. Además de ello, y de forma paralela, tuve la inmensa fortuna de poder investigar, de mano del Institut Català de la Dona, en un proyecto competitivo financiado por esta Entidad, un fenómeno novedoso en España, que fue el estudio de la MASCULINIDAD en el papel de la conciliación de la vida familiar y laboral. Por primera vez, se estudiaba la repercusión que el impacto del Trabajo ejercía sobre los propios hombres, y sobre los roles y tareas que éstos debían empezar a desempeñar en las nuevas parejas (de doble ingreso) que estaban ya inundando la geografía española. Esta investigación fué, además de novedosa, muy mediática, y la Universitat Rovira i Virgili salió de forma continuada en los medios de difusión del momento, tanto escritos como audiovisuales. Según sus palabras, esta investigación había dado fama y prestigio a la URV, casi tanta como las excavaciones de Atapuerca, donde el investigador Eudald Carbonell puso a la URV en el candelero. En este tercer grupo de ha de resaltar, asimismo, la asistencia a Congresos nacionales e Internacionales, y la Organización del III Congreso Internacional de la Palabra en la Educación: Buenas prácticas en tiempos de crisis, celebrado en la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona, en el mes de noviembre de 2015. Además de en el Comité organizador del congreso, he formado parte del Comité Científico del mismo. También hemos preparado el Congreso de 2018, V Th International Congress “Word in Education. Central Role of Narration in the Educational Context.” Si todo va bien, espero seguir dedicada mucho tiempo a esta actividad tan fascinante (a la par que agotadora) que es la investigación y el mundo universitario. Que tantas exigencias nos demanda, que tan pocos recursos económicos nos ofrece, pero que tantas satisfacciones nos depara cuando las coses salen bien, y los resultados de nuestras investigaciones son extrapolables y, especialmente útiles, a tantas persones susceptibles de mejora en su vida educativa, laboral y personal.